عوامل مؤثر در یادگیری بزرگسالان
پيامد هر فعاليت آموزشي «يادگيري» است . بطوري كه مي توان بيان كرد هدف از آموزش، تحقق يادگيري نسبتا پايدار در يادگيرندگان مورد نظر است و منظور از يادگيري ايجاد تغيير در دانش ، مهارت و نگرشهاي شخص يادگيرنده مي باشد . صاحبنظران نقش يادگيري و آموزش را در تربيت افراد مؤثر مي دانند. آقاي كرشن اشتاينز كه در نظرات خود عمل و تجربه را اساس مستقيم يادگيري مي داند، تأثيرات متقابل عمل و تجربه را مورد تأكيد قرار داده است . دكر آموزش را براي زندگي و از راه زندگي مي داند ، و معتقد بود كه محيط آموزشي بايد موجبات آشنايي عملي با زندگي را فراهم آورد. هدف اساسي آموزش بايد اين باشد كه فراگيران تا چه اندازه اين يادگيري را بكار مي گيرند همچنان كه آقاي دكر در كتاب يادگيري گنج درون مي گويد : «يادگيري به چهار قسمت تقسيم مي شود .يادگيري چگونه زيستن، يادگيري چگونه دانستن، يادگيري چگونه بكاربستن و يادگيري همزيستي با ديگران.» به وسيله آموزش مي توان احساس شناسائي، هويت ملي و وابستگي فرد به جامعه و كشور را تقويت كرد . بدين وسيله شهروندان با يكديگر ارتباط برقرار می کنند و به مشكلات و نيازهاي خاص آن جامعه توجه مي كنند .